学生群体益多元化

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在全球化的世界中，我们的社会益多元化。在危机背景下，不平等现象也会加剧，排斥、驱逐或能源贫困的情况也会闯入学校。老师们尝试按照既定课程向或名遇到最不同情况和问题的学生教授科目。这最终导致无数男孩和女孩陷入困境。社会工作在教育系统中的贡献教育系统在教育和心理教育指导小组EE中设有社会工作者，但相对于系统的需要而言，其数量极少。这些团队覆盖的地域范围非常大，有时负责许多教育中心，因此他们无法对所有需要的学生进行直接和个性化的干预。所有机构和学校都应该存在社会工作者的身影，以便能够为所有学生提供真正的关注。学校社会工作可以为教育中心提供支持，帮助解决社会弱势情况，促进少数群体学生融入社会，发现风险情况虐待儿童、性虐待、情感问题、社会家庭问题，并鼓励家庭参与。

社会工作者在课堂上的职能社会工作专业人员可以在学校或机构履行的一些职能和任务如下发现社会风险情况并指导家庭和学校工作人员。为教学人员、学校管理层、有需要的教师或学校理事会提供社会视角，改善与学生的跨学科工作。跨文化调 尼泊尔电话号码列表 解与移民学生、他们的家人、具有不同文化背景的男孩和女孩、少数民族学生，促进理解和共存。与其他专业人员协调，对学校欺凌或骚扰案件进行干预。设计和实施预防和解决欺凌行为的计划。为家庭提供有关服务和资源的指导，并推荐需要的学生卫生系统、社会服务、心理学家、逃学委员会等。与上述服务专业人员协调工作与心理学家、精神科医生、戒毒中心社工、社会服务中心社工、青少年协会社会教育者、项目专业人员缺勤等协调。促进学生及其家庭的参与，特别关注那些难以融入的家庭和学生由于残疾、种族、缺乏语言知识、文化差异或其他原因。



与邻里协会和该地区的公共资源联络，这些资源可以提供感兴趣的活动预防吸毒、健康促进、性教育、休闲和空闲时间活动、学校支持或其他服务。精疲力竭的教师和社会工作者的支持大量研究收集了教师在教学实践中遇到的困难。这种情况发生在所有教育阶段，尤其是中等教育。年，UG的一项研究表明，超过一半的教师由于在面临纪律问题时缺乏家庭支持以及不得不教不重视教育的人而感到中度压力。目睹学生之间的攻击行为和遭受学生的言语攻击和不体贴。Gilne强调了这些教师的高心理社会风险、出现压力或倦怠问题的风险，以及他们使用的应对策略减少对工作和照顾学生的参与，以避免倦怠。因没有做好工作而感到内疚，从而导致缺勤率增加。社会工作者的支持将减轻教师的压力，解决冲突、不守纪律或攻击性的情况，对有危险行为的青少年进行干预，与家庭进行调解，并与其他专业人员进行协调。